一位来自哈工大的同学发帖：考上985高校是人生赚到的最大的便宜：学费一年只有5500，住宿费只要1200，6块钱能去水立方级别的游泳馆游泳，洗澡都用不了一块钱；随便一堂课讲台上站的都是院士，千人，杰青，优青等，在学校里上他们的课只要五块钱。
更大的实惠是，毕业找工作的时候，都是企业到学校来招聘，连公交车费都省了。而其他高校的同学可能连这些企业招聘简章都看不到，即便是看到了，也只能到学校来蹭机会，还不一定能过简历关。
这位同学确实用诙谐幽默的言语说出了985高校的优势，比如说师资力量更强，科研平台更高，未来的出路更宽广，保研率，深造率，出国率都更高，就业单位和待遇也更好。这些优势都是肉眼可见，没有人会怀疑。
但是985高校的毕业生为何能具备这些优势，则很难有人完全说得清楚。也许这就是名牌效应。
抛开这些优势，985高校与普通高校的区别或许可以从人才培养方面来说。前段时间，我参加了第五届全国高校荣誉学院教育峰会，一共有45所高校的150多位代表参加，主场在天津大学求是学院，到会的都是国内双一流建设高校的荣誉学院代表，包括北京大学元培学院、清华大学新雅书院，浙江大学竺可桢学院、南京大学匡亚明学院、中国科学技术大学少年班学院、上海交通大学致远学院等名校荣誉学院的老师。
荣誉学院教育峰会讨论的重点便是探讨优秀人才的选拔与培养问题。通过不同高校的交流汇报，其实可以归纳总结出不同高校在人才培养方面一些共性的做法。
人才选拔更注重综合能力的考察
首先是人才选拔方面，高考分数的参考意义在降低。虽然从学校整体招生来说，仍然以高考分数为主要录取依据，但荣誉学院在选拔人才的时候，一般情况下都会有二次选拔，也就是说高考分数只能算是进校的门槛，荣誉学院更注重学生的综合素质和思辨能力，选拔考察的内容包括了学习接受能力，比如现学现考；团队协作能力，学科知识与实践结合能力，阅读理解能力，口头表达能力，英语水平，身体素质，身心健康等多方面。荣誉学院对学生来说是一种荣誉，对学校来说则可能是一种改革创新的实验田，很多教育改革方案都是从荣誉学院开始的，现有的政策将来就有可能推广到全校甚至全国。部分985高校的各项单项计划，自主招生等也较多的参考了这样的招生方式，这在很大程度上满足了学校对优秀生源的要求。
人才培养重基础
其次，在培养过程中，更注重培养学生扎实的学科基础。近年来越来越多的高校采用大类招生的办法。不少家长和考生认为这是一个坑，因为冷门和热门专业混在一起招生，不小心就掉进了冷门专业的坑里。但是对于高校来说，更多的出发点是为了给学生打好学科基础。高校荣誉学院 现在所采用的较为普遍的方式是1+X或者2+X的培养模式，也就是前两年不分专业，实行通识教育或者博雅教育，通过这样方式一方面让同学充分接触各个学科的课程，找到自己的学习兴趣所在，避免专业选择的盲目；又可以为将来科学研究打下良好的基础。
学生发展宽口径
第三，学生的选择更自由，个性可以得到充分发展。其中一位老师就提到，身为荣誉学院的学生，最大的烦恼便是选择太多。比如专业选择上，除了部分专业的方式，大部分985高校还有转专业的政策，而且门槛越来越低，如中国科学技术大学、浙江大学等名校已经几乎没有门槛。即便是选定了专业，对于学生选课也没有太多限制，中科大的老师就举了一个例子：学校要求160学分毕业，但是到大三的结束的参加学校郭沫若奖答辩，一位同学的课程表上显示已经修读了200多个学分。过去三年，只要感兴趣的课程，他都选择去听，感觉有兴趣，就会继续学下去，到毕业时他几乎把物理、计算机、金融、数学等专业的核心课程都修读了一遍，其中还有不少是研究生的课程，当然这位同学本身也很优秀，学习能力非常强。
能力培养重视激发潜能
第四，更注重激发学生的潜能和自主学习能力。青岛海洋大学行远书院经过五年的实践，发展出了九门博雅课程，包括大学之道、宇宙大历史、世界文明史、日常物理、数学天文与物理、大海洋、全球化以及专题实践等，大概占了20-30个学分，基本上能到达毕业学分要求的1/5以上。这些课程没有固定教材，甚至没有固定讲义，都依靠老师和学生一起去查阅资料，完成实验，然后在一起探讨，虽然不一定能得出准确的结论，但是希望通过这样的课程，来培养学生团结协作的能力（都是小组完成调研）、查阅文献，发现问题，寻求解决办法的能力等，又通过相互讲授、讨论等来锻炼学生的表达能力。
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”大学不是要传授给学生一堆知识，而是要让学生学会一种思维。目前相当部分高校的荣誉学院都在开展类似的博雅课程，在很大程度上来说就是培养学生自主学习的能力。
学科交叉促创新
第五，更加注重学科前沿，重视学生创新创造能力的培养。学科交叉在985高校里是一个非常时髦的名词，不同于传统意义上的双学位，学科交叉是两门学科交叉产生的边缘学科，既可以是自然学科和人文学科之间的交叉，也可是学科内部的交叉，还可以是技术学科和其他学科之间的交叉。比如物理化学，化学物理，生物医学，生物信息学等等。华人图灵奖得主姚期智指出：多学科交叉融合是信息技术发展的关键：当不同的学科、理论相互交叉结合，同时一种新技术达到成熟的时候，往往就会出现理论上的突破和技术上的创新。
科研实践早上手
第六，在985高校有更多机会接触科研，进入实验室。以中国科学技术大学为例，从大一开始，只要有意愿，同学就可以敲开任何一间实验室的门，探寻加入实验课题的可能性，从大二开始，加入实验室的同学逐渐多起来，到大三的时候，有专门的大学生研究计划向所有学生开放，至少有60%以上的本科生在本科阶段就有进实验室科研的经历，还有相当一部分是在国外顶尖实验室去完成自己的毕业论文，优秀的同学在本科阶段发表高水平的SCI文章也是常有的事。
与国际接轨，视野更开阔
第七，国际视野更开阔。这一点非常好理解，985高校的学生有更多的机会到国内外高校交流学习。很多高校甚至都有一系列交流方案，比如一年级暑假组织学生到国内外高校开展专项实践，游学等；二年级暑假开展为期两周左右的科研实习；三年级暑假开始为期两个月以上的科研实践等，另外比较常见的还有单学期或学年的交换学习等，让学生有机会充分接触和了解国内外顶尖高校，也有机会进入全世界顶尖的科研平台，对未来的发展无疑能起到巨大的推动作用。
与企业合作，理论与实践结合更紧密
第八，校企合作更深入，也就是知识与实践结合更紧密。这是一个非常明显的趋势，比如此次会议的主场，天津大学求是学院就与恩智浦公司联合创办的恩智浦班，首批招收了28名学员，依托求是学部本科电工电子大类、自动化学院、微电子学院、智能与计算学部及国际工程师学院实施本研贯通培养，融合天津大学和恩智浦公司双方优势资源，建立校企协同育人平台，构建新工科背景下工程教育新模式。2019年5月，华为合肥人工智能创新中心落户合肥高新区，将在5G、人工智能、政府数字化建设等方面优化项目布局，加大与包括中国科学技术大学在内的在皖大学和科研机构合作，推动更多高质量合作成果在安徽落户。而旁边就是中国科学技术大学在建的高新校区。
就业的时候，不少同学抱怨企业将门槛设得太高，不但要求研究生学历，还看重第一学历，非985,211高校的同学甚至都没有机会通过简历筛选。但是作为企业来说，从985高校中直接挑选人才，一方面节约人力资源成本，另一方面也更容易挑到更优秀的人才。更何况现在确实有不少企业开始布局与高校合作，利用各自优势，相互促进，985高校在这方面无疑也走在了前面。
当然，名校提供给学生的也只是机会和平台，能取得什么样的成绩还是要依靠学生自己的努力，在名校里也有学得不好，甚至挂科被退学的案例；换到普通高校也是同样的道理，学校提供的平台和机会也许不如985高校，但是通过自己的努力，实现华丽转身也并非不可能。
